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　　大运河是世界上最长的人工运河◈ღღ，是十分宝贵的文化遗产◈ღღ。这条贯通南北近3200公里的“水上动脉”◈ღღ，不仅承载着中华民族千年的国家记忆与工匠精神◈ღღ，更天然具有跨域联通◈ღღ、交流交融的文化基因◈ღღ，这一基因与“大思政课”拓展育人格局◈ღღ、强化实践导向的内在要求高度契合◈ღღ。为进一步破解思政教育资源分散◈ღღ、育人主体协同不畅等机制性难题◈ღღ，将大运河文化有机融入“大思政课”建设◈ღღ，以文脉连通思政教育各要素◈ღღ，正是构建跨地域协同育人新格局◈ღღ、在历史与现实的回响中落实立德树人根本任务的必然选择◈ღღ。

　　一是国家记忆◈ღღ，奠定身份认同的时空坐标◈ღღ。大运河全长近3200公里◈ღღ，涵盖京杭大运河◈ღღ、隋唐大运河◈ღღ、浙东运河三部分◈ღღ，流经北京◈ღღ、天津◈ღღ、河北◈ღღ、山东◈ღღ、河南◈ღღ、安徽◈ღღ、江苏◈ღღ、浙江8省市◈ღღ，历史上构成燕赵◈ღღ、齐鲁◈ღღ、中原◈ღღ、淮扬◈ღღ、吴越等地域文化交融发展的宏大格局◈ღღ。当其进入思政课堂◈ღღ，学生触碰到的将不再是对文化的抽象表述◈ღღ，而是一个个具体的时空节点◈ღღ，他们能在历史的纵深中理解中华文明的突出的连续性◈ღღ、创新性◈ღღ、统一性◈ღღ、包容性与和平性◈ღღ。

　　二是工匠精神◈ღღ，涵养时代新人的技术品格◈ღღ。大运河跨越不同地貌单元◈ღღ、连通五大水系◈ღღ，南旺分水枢纽等水利设施承载着古人勤劳勇敢◈ღღ、精益求精的精神与品格◈ღღ。教师将这类有实物可考◈ღღ、有原理可析的工程案例转化为教学资源公海赌船jc710官方网站◈ღღ，可在当代培育“大国工匠”的目标与悠久的技术传统间建立连接◈ღღ。这一教学转化过程与思政课培养担当民族复兴大任时代新人的目标形成了实践层面的协同◈ღღ。

　　三是交流交融◈ღღ，培育开放包容的文化胸襟◈ღღ。大运河既是物资通道◈ღღ，也是跨文明对话的廊道◈ღღ，历史文献记录了各国使节沿运河北上南下的轨迹◈ღღ，当下大运河国家文化公园的展陈叙事◈ღღ，又将这一交往史与全人类共同价值链接起来◈ღღ。青年在面对多元文化激荡时◈ღღ，需要这类具体的历史经验和可到访的文化空间进一步增强文化自信◈ღღ，运河文化恰好提供了这样一个培育开放包容胸襟的锚点◈ღღ。

　　一是注重从符号解码到教学重构的转化◈ღღ。大运河文化中蕴含的治国理政智慧◈ღღ、科技创新精神◈ღღ、生态文明理念等议题需要经过系统化的教学转译◈ღღ、分解嵌入各学段思政课的教学模块◈ღღ。比如◈ღღ，将大运河的漕运制度与古代国家治理能力建立联系◈ღღ，将运河沿线的生态变迁与“绿水青山就是金山银山”理念形成呼应◈ღღ，使抽象的文化符号转化为可教可学的知识体系◈ღღ。

　　二是把握从情境再造到情感共鸣的转化◈ღღ。当下数字技术的介入正在改变思政课的教学场域◈ღღ，虚拟现实◈ღღ、增强现实等工具可以对沿线古河道◈ღღ、水利工程◈ღღ、非遗技艺进行沉浸式场景再现◈ღღ，让原本受限于地理距离的历史遗产以智能交互的方式在云端呈现◈ღღ，学生可以在身临其境的情境中产生情感共鸣◈ღღ。

　　三是坚持从价值引领到实践养成的转化◈ღღ。大运河文化中蕴含的“和合”“包容”“创新”等精神特质与社会主义核心价值观存在契合性◈ღღ。学生在实践教学与田野调查中◈ღღ，可将这些精神特质从文本命题转化为具身体验◈ღღ，这有助于他们更深刻地体悟中华文明的深厚底蕴◈ღღ，将价值认同从课堂讨论落地为行动自觉◈ღღ。

　　各地高校应以《大运河文化保护传承利用规划纲要》等国家顶层设计为基本遵循◈ღღ，紧扣《全面推进“大思政课”建设的工作方案》战略要求◈ღღ，在协同机制◈ღღ、数字赋能◈ღღ、实践载体与师资建设等维度发力无限资源2018免费观看◈ღღ。

　　以跨域协同为重要抓手◈ღღ，推动多主体共育◈ღღ。运河沿线高校无限资源2018免费观看◈ღღ、科研机构及文化部门已有联合发起的“运河文化成长共同体”与“运河城市大中小学‘运河思政’一体化联合体”等探索性实践◈ღღ。借鉴这些经验无限资源2018免费观看◈ღღ，可进一步建立更大范围的“大运河思政教育联盟”◈ღღ，倡导高校带着项目走进中小学◈ღღ，定期开展集体备课与课程观摩◈ღღ，推动跨校课程互选与学段衔接的贯通机制建设◈ღღ，强化大中小学在教学目标◈ღღ、内容◈ღღ、评价标准上的纵向衔接◈ღღ。

　　以数字创新为重要引擎◈ღღ，推动多模态叙事◈ღღ。大运河国家文化公园建设已将“智慧展示”纳入目标◈ღღ。教育部门及高校可在此基础上统筹建设“运河思政”数字资源云平台无限资源2018免费观看◈ღღ，利用虚拟现实◈ღღ、增强现实等前沿技术对沿线古河道◈ღღ、水利工程◈ღღ、非遗技艺进行沉浸式场景再现◈ღღ，运用可视化大数据为学生推送个性化的运河美育案例◈ღღ，使更多历史遗产在云端以智能交互的方式触手可及◈ღღ。

　　以知行合一为重要方式◈ღღ，推动沉浸式实践◈ღღ。高校应打通“思政小课堂”与“社会大课堂”◈ღღ。依托沿线各地博物馆◈ღღ、水闸码头◈ღღ、古镇古村建设“大思政课”实践教学基地◈ღღ，组织青年利用寒暑假深入运河沿线◈ღღ，开展生态保护◈ღღ、乡村振兴◈ღღ、文旅融合等田野调查◈ღღ，让青年学生在行走中读懂山水林田湖草沙生命共同体中蕴含的古今智慧公海赌船jc710官方网站◈ღღ，在具身体验中完成从认知到价值认同的内化无限资源2018免费观看◈ღღ。

　　以内涵深化为重要目标◈ღღ，推动师资建设◈ღღ。相关部门及沿线高校应依托“大思政课”联合平台◈ღღ，在运河沿线高校开设专项教研培训◈ღღ，打造一支懂运河◈ღღ、精思政◈ღღ、通数字的“种子教师队伍”◈ღღ。同时◈ღღ，应吸纳运河管理保护一线专家◈ღღ、非遗代表性传承人和优秀河长担任校外导师◈ღღ，为青年学生真实传递“千年运河焕发时代新风貌”的创新活力◈ღღ。这一由“种子教师”与“一线实践者”构成的师资矩阵公海赌船jc710官方网站◈ღღ，既是大运河文化传承传播的“活态载体”◈ღღ，也为大中小学思政课一体化改革提供了坚实的师资保障◈ღღ。

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